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24岁刚刚走出徐州高等师范学校的少女，义无反顾踏上乡村教育这条路，从青春韶华到年过不惑，从单身青年到为人妻为人母，徐伟已经在这条路上走过了17年，将自己的全部青春奉献给了乡村教育。成为“乡村教师计划”年提名教师，徐伟很开心，但也倍感压力：“我只是做了我力所能及的，为了孩子们，也为了这片我热爱的土地。”
17年在家校之间奔波50多万公里
徐伟的老家在徐州沛县，而她工作的学校则远在二百多公里之外的睢宁县偏远的乡村。环境的陌生、条件的艰苦、工作的压力、往返途中的辗转、婚后与爱人长期的两地分离、一个人的孤单、对家人的想念……徐伟告诉记者，自己也有过动摇、有过彷徨，但支持自己留下来的是心中的那份梦想。
年8月，带着对教育的憧憬与梦想，徐伟来到了睢宁县刘圩中学。最初交通不便利，从家乡沛县到睢宁再到学校一趟辗转就需要四个多小时，没有办法天天回家，徐伟只能住校，宿舍、办公室、教室三点一线，简单而又忙碌，学生成了她最亲密的伙伴。“什么事都不能影响自己上好每一节语文课，我每天都在积极探索各种教学方法，带领孩子们进行各种语文学习的尝试，持续地阅读、反思，积累教学经验、沉淀教育智慧，因此我的语文课深受学生们的喜爱，无论是语文教学成绩、还是班级管理都走在了年级的前列，多次在县域内进行教学展示、示范。”
后来，徐伟结婚了，但婚后只能与爱人两地分居，每天靠电话联系，不知道用坏了几部手机，更不清楚为此花费了多少电话费。年幼的女儿也只能留在老家由母亲照顾，尽管在年8月调动到了睢宁县苏塘中学，离家稍微近了一点，也仍然是只有双休日才能与孩子和家人团聚。由于长时间的疏离，那时候回到家还小的女儿根本不认妈妈，这对于一位母亲来说内心是崩溃的，家人更是多次劝她放弃工作，“我也动摇过、彷徨过，可是一看到学生们对我的信任和喜爱，我知道我舍不得他们。”就这样一晃走过了17个年头，50多万公里家与学校之间的辗转奔波，徐伟风雨无阻的脚步愈加从容。
因材施教，让孩子成为最好的自己
在“乡村教师计划”的报名表上，有一项问题是：我们倡导“让乡村儿童成为最好的自己”，您认为什么是“最好的自己”？如何帮助学生成为最好的自己？对此徐伟的回答很简单很务实：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。适合的就是最好的！
她举例说，自己的学生陈某（女），文化成绩一般，但自己在一次班级活动偶然发现她特别有绘画天赋且喜欢绘画，于是就对其加以引导鼓励，同时关照美术老师对其进行个别辅导，初三毕业的时候，徐伟建议她报考有艺术专长的普通高中，目前发展态势很好。
男学生曹某，父母离异，他是家中独苗，家庭条件优越，跟着爷爷奶奶生活，他曾经是老师、学生眼中口中的刺儿头，几经辗转上海、徐州后转入徐伟的班级。面对这样的孩子，徐伟并不着急改变，而是有时间就跟他聊天，发现他特别喜欢车，就为他制定系列计划、给他一些特殊的关照，鼓励他融入集体、找回学习的自信，就这样经过一年多的努力，看着他慢慢地向好发展，最后考入一所职业院校学习汽车技术。
不放弃每一位学生辍学孩子如今成优秀护士
徐伟告诉记者，现在乡村学校留守儿童多，离异再组家庭、困难家庭的学生多，问题学生乃至辍学学生多，于是家访也成了自己工作中的一种常态。这么多年，她已经记不清走进了多少学生的家庭，记不清走过了多少里路，只知道尽自己所能，不抛弃不放弃每一个学生。
在17年的教育生涯中，徐伟最喜爱的一位学生翠儿如今已为人母，却依然跟徐伟很亲。徐伟回忆说，翠儿是自己工作后带的第二届学生，有啥事都喜欢和老师聊，上蹿下跳的性格不太受其他同学欢迎，但唯独和自己聊得来、对脾气。中考过后，她说啥也不愿意读书了，说是想给家里减轻负担，要出去打工，任凭徐伟苦口婆心相劝，都没有打动这个倔丫头，最后竟然不辞而别。毕业后翠儿当过餐厅服务员，鞋店售货员，电子厂小工……生活的磨砺使她过早地理解了生活的艰辛。突然有一天，“老师，我还想上学！我听你的，我要复读!”翠儿发来的消息让徐伟喜出望外，于是迅速给她做好了各样安排和手续。后来她考上了卫校，医院里的护士骨干、两个孩子的妈妈。每每和徐伟聊起来，她都说是老师改都变了她人生的轨迹。
图书“漂流”，让留守孩子爱上阅读
17年的语文教学、6年的班主任工作，徐伟在付出的同时也让自己收获着、成长着。家长、学生的喜爱、信任；学校、领导、同事的赞誉；自我专业的发展与社会认同……年3月，她被评为“睢宁县最美女教师”，9月被评为“睢宁县最美乡村教师”；多次执教县级公开课，还获得了很多教学奖项。
乡村学校，教育教学中的困难也不少，徐伟说，乡村学校可供孩子们阅读的书籍少，孩子们的阅读习惯差，为了让孩子们学会阅读，自己针对乡村留守儿童多的特点，鼓励孩子们在周末、节假日期间组成团体，同伴互助，以帮助更小年级留守儿童阅读为驱动进行阅读，开展社会实践（综合实践）活动，同时对他们的活动进行考核、录入综合素质评价系统。徐伟的班级教室里有专门的读书角、书架，教师、学生自己将平时自己的阅读书籍带到教室里、再从学校定期借一部分书籍，把书籍放到学生目之所及、手之可触的地方进行图书“漂流”，定期开读书会（沙龙）等，推动阅读。
扬子晚报/紫牛新闻记者徐晓风
校对盛媛媛
