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浙江大学教授深入基地，与茶农交流发现的黄茶变异株。资料图片
一年前，年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会隆重举行。大会上，习近平总书记语重心长：“胜非其难也，持之者其难也。”他对脱贫后的部署思虑已久，要求巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。
“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”总书记的谆谆叮嘱，指明方向，鼓舞人心。
脱贫攻坚的征程上，“教育”熠熠发光。改造学校、职业培训、对口帮扶……无数家庭战胜贫困，改变命运。
乡村振兴的蓝图中，“教育”再担重任。筑牢底线、创新模式、文化浸润……秀美山村激发活力，提档升级。
正值春回大地。乡村振兴新图景里，教育战线奋楫扬帆。
巩固拓展，有效衔接
河北省威县魏家寨村，梨树繁茂，生机盎然。
曾经，这个位于华北平原深处的传统农业村，产业匮乏，增收乏力。自年教育部定点扶贫以来，通过高质量 扶贫，魏家寨村全面摆脱贫困。
不久前，又有一个好消息传来：教育部确定魏家寨村为定点帮扶乡村振兴示范村。
从“扶贫”到“振兴”，一个转变，满是使命，饱含希望。
魏家寨村，是教育系统赓续奋斗的缩影。
习近平总书记指出，脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心历史性转移。胸怀“国之大者”，站在新的历史起点上，教育部迅速调整工作机制，转换工作重心。
加强领导——
教育部脱贫攻坚工作领导小组调整为乡村振兴工作领导小组，部党组书记、部长为组长，部党组成员为副组长，各司局、直属单位均作为成员单位。
健全体系——
全面建立“部党组会—领导小组会—工作推进会”相衔接的决策部署和推动落实工作体系。
加大帮扶——
部党组成员统筹指导，领导小组成员单位全覆盖对口联系个国家乡村振兴重点帮扶县。
强化保障——
聚焦义务教育有保障、乡村教师队伍建设、教育信息化、定点帮扶等领域出台系列政策文件。
与此同时，26个省级教育部门、85所直属高校和部省合建高校也成立乡村振兴领导小组。从教育部内到部外、从省级教育部门到直属高校，工作重心实现全面衔接转段。
在新的组织领导和工作机制下，教育系统巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接取得良好开局。
这个寒假，广西南宁第十七中学的教职工们持续做好家访、劝返工作。“假期结束后，孩子们能否如数归来，是我最关心的事。”校长张焰说。
该校80%以上的学生来自进城务工家庭，大部分是低收入人群子女，有些学生会因种种原因产生 弃学情绪，保证“一个都不能少”是学校巩固教育脱贫攻坚成果的重要使命。
推进控辍保学从动态清零向常态清零转变，是一项稍有放松就极易反弹的任务。各地压实责任，以“控辍保学，标准不降，力度不减”为底线，脱贫家庭辍学学生持续保持动态清零。
以此为主要标志，巩固拓展教育脱贫攻坚成果的机制不断健全：
年秋季学期起，本专科生国家助学贷款额度每人每年提高元， 资助水平大幅提高；
中央财政安排乡村教师生活补助资金54亿元，乡村教师队伍建设持续加强；
中职学校东西部合作办学推动所学校结成对口关系，支持农民工、高素质农民、往届高中毕业生等报考高职院校；
三部门联合印发《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，巩固推普脱贫攻坚成果。
行百里者半九十，咬定青山不放松。以习近平总书记关于乡村振兴的重要指示精神为指引，教育脱贫攻坚的丰富经验，正在转化为推进乡村振兴的澎湃动力。
“乡村”“教育”双促进
教育，是乡村建设的重要内容，是农民最为
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