——胡居福同学诗选集《心灵音符》读后感
年10月3日，我们睢宁县中学届高二(1班)同学毕业45周年纪念聚会活动，在举国上下抗击“新冠疫情”取得阶段性胜利的时刻如约而至。在联欢会上，组委会给每位同学发放了一本本班同学胡居福的诗选集《心灵音符》。宿迁高等师范学校教授仝金钟同学，在联欢会上朗读了其中一首诗《我是……》，激起了大家的共鸣。
图为胡居福诗选集《心灵音符》
聚会之后回到家中，我利用国庆假期读完了胡居福同学的《心灵音符》。
胡居福同学与我是高中时的同班同学。开始时，我担任班团支部书记，他任班长。因当时新分配来的校团委书记邱士华老师觉得学校团委事情较多，他忙不过来，就抽调我到校团委帮助工作。黄国泰老师考虑到我无法再主持班级的团支部工作，就安排胡居福担任班团支部书记，由张培民任班长，让我任班团支部的宣传委员。
胡居福出生于年，由于父亲去世得较早，直到11岁才开始上小学。我出生于年，比他小5岁。胡居福对我来说是亦兄亦长，我在他身上学到了很多东西。当时因“wg”尚未结束，学生除了学习文化课以外，还有大量的课外政治活动。我因年龄较小，尚不谙世事，有很多东西无所适从。胡居福都给了我很大的帮助。至今每每想起，都还感激不已!
胡居福同学毕业后投入到了教育工作中。前后40余载，呕心沥血，玉汝于成，培养出了一大批对国家、对社会的有用之才。我虽然与他同时参加到了教育工作中，但未坚持到底，不久就参军入伍了。
图为胡居福同学赠书题签
读了胡居福同学的诗选集，我很有感触!
该选集共收入胡居福20余年间所写诗词中的首，其中80%以上是写校园和老师的。我粗略统计，有余篇是写老师的，20余篇是写校园的，20余篇是写教室、讲台、粉笔、黑板擦、批改笔，包括教室门前的台阶等等小物件，还有20余篇是写校园内的一砖一瓦、一草一木的。其余一小部分写的是家庭生活、田间地头、旅游休闲等人生感悟。
在平常人看来一些不起眼的小物件，都可以勾起胡居福触景生情、诗兴大发，包括校园内的《一棵小草》、《一颗树桩》等。特别是将老师的那种可爱、可敬、可尊、为人师表、教书育人的品质形象，对老师的大美、大爱、大德、大智、勤于躬耕的敬业精神，以及老师的爱生如子、诲人不倦、顽强拼搏、无私奉献的美好感情，都融于笔端。情感真挚生动，笔法细腻娴熟，充满了健康乐观、积极向上的动力和爱心，传递了满满的正能量，点亮了学子们未来的人生征程，令人读来拍案叫绝!
读诗，其实是在品读人生。我虽然也爱诗、读诗，但却不太懂诗，平时也很少写诗。读了胡居福同学的诗选集，这才想起来去查一查《辞海》，什么是诗?或者说，诗是什么?大舜说：“诗言志，歌咏言”。《诗大序》说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”诗，是世界上最美好的句子，她凝练精致，最重要的是兼容跨越的形色人生。写诗的人，读诗的人，懂诗的人，自有一份看破岁月的宠辱不惊与气定神闲。
图为胡居福在田间游憩
胡居福的诗，没有那种气吞山河、激昂澎湃的磅礴气势，也没有那种排山倒海、气吞山河的波澜壮阔，更没有那种气贯长虹、叱咤风云的雷霆万钧。往往是娓娓道来，从细微处着眼，于细腻之中见精神，是自然流露的美。他把自己比作“园丁”，把学生比作“嫩芽”，细细述说。他写的老师，都是他共过事的、非常熟悉的、受到同学们普遍尊敬的，为人民的教育事业做出过突出贡献的人。譬如，《老师的爱》、《教师之歌》、《园丁之歌》、《一位支教老师》、《一位女老师》、《一位农村幼师》、《一位老教师》、《上课的老师》、《年轻的女教师》、《老师的宽容》、《老师的脸》、《拄拐杖的老师》、《山沟里的一位老师》。还有描写《患病的老师》、《去世的老师》以及《倒在讲台上的老师》等等。
胡居福所歌颂的老师，由景及人、由表及里，凸显个性色彩。犹如一头耕牛：“一块地接着一块地地犁∕不吱声∕不讲价∕不要报酬∕也不要歇犁后的待遇∕靠着吃草过日子∕坑着头出力∕奋进的蹄子∕步步留下斑斓的图案。”描写了老师们呕心沥血“传道、授业、解惑”、把知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。无不凸显出老师们的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的默默奉献的品质素养、师魂师德和甘为人梯、大爱无疆的高尚情怀!
人生志气立，所贵功业昌。胡居福一生钟情于教育事业，将自己无限的热情奉献给了教育工作，他无愧于“人民教师”的光荣称号。正如陈恒礼先生在给胡居福同学的诗选集《心灵音符》所作的序言《诗与远方》中写的那样：“读着胡居福这些带着香气和温度的诗句，我突然心生感慨!胡居福今天已退休多年了，我们现在能体会到，他当年站在讲台上，会对孩子们讲些什么?面对那些纯洁又饥渴的眼睛，他会把课堂的重点难点放在课后自办的、收钱的、所谓的“补习班”讲么?钱黑了别人的心肠，黑不了胡居福的心肠，他的心肠永远炽热坦荡!试问，与胡居福老师的相比，那些缺德的所谓的老师，还不会自惭形秽、自我反省而自鸣得意吗?他们会写出胡居福老师这样的诗句吗?”
图为胡居福在办公室备课
诗由心生，自然流露。在《讲台》里胡居福写道：“这里是知识清流的发源地∕追求和理想流进渴望的心中∕这里是传授花粉的宝地佳境∕小草和花儿都得到冲洗浸润∕啊∕讲台∕你是一个崇高而伟大的岗位∕啊∕讲台∕你是通向未来的起点∕祖国从这里开始繁荣昌盛。”多么脍炙人口!
在《黑板擦》中胡居福写道：“别看我静静地躺在课桌上∕其实∕我在做白云的梦把蓝天擦的干净∕其实我在咀嚼职责将使命默记于心中∕课间小憩∕便有十分钟的轻松。在教具的家族里∕我是小不点∕但我不自卑∕也不觉得生命的渺小∕任凭挖苦与讥讽∕依然∕我用沾满粉末的手∕拧紧心灵之责的发条。没有翅膀我无法飞翔∕只要需要∕不管任何时间∕我随时可以上阵∕让你看得到∕只要有我∕黑板∕就会变成明净的天空∕也会变成肥沃的土地∕长出成行的算式∕开出成簇的智慧。不管候鸟怎样南迁∕也不管时光怎样轮回∕都改变不了∕我对教育事业的初心∕执着与追求。”真是于细微处见精神!原来任谁都不会想到，一只小小的黑板擦，竟也为了教育事业默默地无私奉献，真是应该大歌特颂啊!
在《粉笔》里胡居福写道：“洁白的外表包着洁白的心灵∕洁白的心灵装着神圣的职责∕春犁∕黑板的土地∕秋播∕粉末的种子∕即便到最后只剩下粉笔头∕我的颜色依然如初∕我的质地依然硬朗∕我的性格不会改变∕照样有着白色的犁刃∕依然耕耘至生命最后一息∕因为我知道∕人生的旅途哪怕行至最后∕也应留下∕一串闪光的足迹。”凸显了“粉笔”默默不语、倾心奉献的无私品格!试想，有谁能对一个小小的粉笔如此不惜笔墨地赞颂呢?
胡居福是个有情有爱的人。有家庭儿孙，有耄耋老娘，亦是四世同堂。可他在这本诗集中却体现得较少。唯有在《下班》这首诗中，写到了爱人，也写到了母亲。让我们一起来欣赏一下。他写爱人是这样写的：“车子∕扎在走廊∕肩上带着雪似的粉尘∕妻子心疼的走过来∕为我弹去∕身上的粉尘和疲惫∕也弹浓了我心头的爱意。厨房里∕哗哗啦啦∕洗菜的水珠溅在妻子的脸上∕粉红的脸额就像∕早晨带露绽放的花儿∕那般俊俏∕那般迷人∕说真的∕我还从未这样∕打量过她∕黑黑的发儿∕从头垂到肩上∕比山上落下的瀑布还好看。”这朴素的几句诗，充分体现出了胡居福的铁汉柔情、侠骨柔肠和对妻子的满满爱意!
图为胡居福在教导处办公室
他写母亲是这样写的：“也真难怪∕刚一拐过校门口的路∕我就看见自家的厨房上∕一缕炊烟就向我招着热情的手∕怀里∕我的母亲一手搂着孙子∕一手轻轻地拍着甜甜的鼾声∕看到这些∕我的心里总觉得∕一天的劳累∕顿时∕被习习的晚风吹没了∕不自觉地哼着一支小调∕真的∕下班的感觉真好。”看到了老母亲，心里也就踏实了。凸显出了胡居福对老母亲的大孝和敬爱!即便这样，胡居福还没有忘记自己的职责，在这首诗的结尾，他还写道：“晚饭后∕我抽着香烟∕烟雾袅袅娜娜地升腾∕我思考着∕教案的园地该如何耕耘……。”看，他始终不忘自己的职责，这就是一位合格的园丁，这就是人民教师的大爱情怀!
图为胡居福与孩子们在校园
志之所向，金石为开。教育事业是一项崇高的事业，教学工作是一项神圣的工作，而老师则是这事业与工作的灵魂。老师是爱神、智慧的化身，老师是期冀、理想的使者。胡居福在教书育人的岗位上，不忘初心使命，默默耕耘了一辈子。他的坚持不懈和辛勤的努力，终于得到了满满的收获与成功。在结束这篇读后感时，我借用《教师颂》里的诗句，来对胡居福同学予以礼赞：
几度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟;
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠;
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州!
祝愿胡居福同学身体健康，家庭幸福，写出更多更美更靓的佳作!
年10月22日于临沂
(注：本文为作者原创，未经本人同意，任何单位和个人不得转载。)
作者：王甫亚
责编：李郎杰《白浪情》
