睢宁县凌云小学语文名师工作室
读冷玉斌老师的《教书·读书》
集中交流研讨活动
不负韶华，追梦前行
炎夏酷暑，也正是万物茂盛、拔节生长的季节，吸收养料、积蓄能量为秋天结出硕果和丰收做准备。睢宁县凌云小学语文名师工作室的导师和学员们也像这葱茏的草木一样坚持行走在读书与教学研究的路上。
年6月18日下午，按照市、县《关于开展睢宁县名师工作室建设工作的指导意见》精神及工作要求，结合本工作室活动安排，睢宁县凌云小学语文名师工作室在睢宁县实验小学举行“读冷玉斌老师的《教书·读书》集中交流研讨活动”。本次活动由工作室学员孟婕老师主持，柴栋栋、张辉、田爽、仝爱静、李茹五位老师作读书汇报、精彩纷呈；导师宁海侠为工作室学员作了《读书，教师的第一修炼》专题讲座，让参培人员余音绕梁、收获颇丰；工作室主持人凌云校长对本次活动给予充分肯定并布置安排下一期研修工作；县教师发展中心培训部张跃主任和凌校长共同为参加交流学员颁发荣誉证书并举行集体授书仪式。
第一位汇报的是柴栋栋老师，他交流的题目是《痛并快乐着》。柴老师以冷玉斌老师的《教书·读书》中的观点为支撑，结合自己的阅读经历和教学实践详细阐述了阅读体验与收获。他从读书的三个“痛源”和三个“乐源”展开，他认为，人生有95%的平淡、5%的痛苦和5%的快乐，但这5%的快乐足以支持我们追梦前行，沉浸在幸福阅读的世界里。柴老师最深的感悟是要向冷老师那样“献出更多教育的善意”，向冷教师学习“阅读意味着发现联系”，向冷老师那样“在宁静中阅读、思考”，最后，柴老师用王安石的《游褒禅山记》中的一句话作结：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。”表达了他积极读书、奋进昂扬的阅读姿态，赢得了一阵阵热烈的掌声。
第二位参与交流的是李集镇中心小学张辉副校长。他交流的题目是《和冷玉斌同读教育漫话》，张校长简明扼要地介绍了著作的框架后，直指其要、取其精髓，以飨学员。“洛克应朋友爱德华，克拉克的请求——一请他指导自己教育子女，使得洛克与他有了数年书信往来，全面教授并交流自己的教育心得。最终，这些获赞无数的真知灼见，经洛克本人称理并正式出版，命名为《教育漫话》。“漫话”，大概原意在于自由表达思考，并不追求某种系统与完整。洛克自己也认为“与其说是拟供公众阅览的论文，不如说是两位朋友之间的私人谈话”，但求为克拉克的教育“尽一点绵薄之力”。可正是这样的思想深刻而又无拘束的私人谈话，谈出了儿童教育的一般原则。”张校的汇报交流恰似炎炎夏季的一股清泉，沁人心脾。
接下来，作读书交流的分别是田爽、仝爱静、李茹三位老师。他们交流的命题分别是《悦读·分享·感悟—做一名有爱的教师》、《边教，边读。边思》、《追寻智慧地阅读》。三位老师的交流视角不同、各有侧重，从不同的侧面诠释着冷老师的思想精髓和科学方法，让我们感受到“形而上”与“形而下”的有机结合，体悟到教书与读书的内在关联，感受到教书生涯中“教育行走”的快乐与幸福，感悟到“语文光亮”；感觉到读书体验中的“经典味道”，感受到“童书绿荫”。让我们深切认识到：阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。构建意义的实质是读者激活原有的知识，运用阅读策略适应阅读条件的能力；真正的阅读，师生必然会从中获得心灵的愉悦和智慧的启迪，才是有智慧地阅读！三位老师还列举了一般性阅读与智慧阅读的实例便于甄别和评价。如一般性阅读“能够知道答案”而智慧阅读“能够提出问题”；一般性阅读“能够知道答案”而智慧阅读“能够提出问题”；一般性阅读“带着兴趣去听”而智慧阅读“能表达有力的观点”；一般性阅读“能理解别人的意思”而智慧阅读“能够概括抽象的东西”；一般性阅读“能抓住要领”而智慧阅读“能演绎推理”……语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反应。我们能够有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解释我们的生活，我们就能够维持多么丰富、深厚以及有创意的语文教育。三位老师的汇报交流不时赢得与会人员的赞许和认同。
五位老师交流结束后已是4：30，工作室全体成员顾不得休息，导师宁海侠老师给我们做了《读书，教师的第一修炼》专题讲座。宁老师的讲座高屋建瓴、纲举目张，既有方向引领又有方法指导，既有目标指向又有实践路径指引，着实为参培老师送来一顿饕餮大宴。
宁老师结合自己多年来的阅读经历和指导学生阅读经验，详细阐述了“教书·读书”的收获与做法，其间，还插播了冷玉斌老师专为本次研修活动录播的视频，可谓是图文并举、声情并茂。宁老师不亦乐乎地走在教师阅读的路上，因为读书给了她丰富的精神养分，而且这种养分不光滋养着她，也滋养着她身边的人。一天天教书，一天天读书，孩子经由这样的陪伴，也许便有了一个远大前程。所以说，教师的阅读，看似没有即刻的功利，实则却是一种对未来长久负责的体现。一位教师为学生提供的最珍贵的服务之一，就是将他们从一本书带往另一本书。所以，许多时候，阅读的力量甚于教书。不仅如此，宁老师的爱读书，也在潜移默化中影响着她周围的老师。“共读”产生了令人愉悦的效果。宁老师说，她最开心的事就是发现推荐的某本书恰好与某位老师“尺码相同”。愉快的时光总是过得很快，近1个半小时的讲座，让我们意犹未尽。
最后工作室主持人凌云校长作总结，对本次研修活动给予了充分的肯定并对工作室接下来的研修学习提出了要求及建议，对学员们提出了殷切的希望和要求。县教师发展中心培训部张跃主任和凌校长共同为参加交流的学员们颁发荣誉证书并进行集体授书仪式。时至下午六点半，本次集中研修交流活动画上了完美的句号。
素材
宁海侠
编辑
秋意
养正行远
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